¿Qué os parece practicar matemáticas con Star Wars?
Un compañero de 6º B ha compartido con nosotros algunos datos de un libro muy interesante que le han regalado.
¿Qué podemos hacer con esos datos?
Os pongo un ejemplo de acertijo matemático del blog matemáticas cercanas.
Las formas matemáticas de la danza
En el ballet se necesita una gran capacidad de memorización y concentración para realizar constantes ejercicios de aritmética. (Fuente: elpais.com)
Ya estamos realizando el esfuerzo final...después vendrán las merecidas vacaciones.
Para que podáis descansar sin preocuparos de exámenes vamos a hacer una prueba repaso / tema 5. La nota será ya para la 2ª evaluación.
Matemáticas lunes 17 de diciembre Lengua martes 18 de diciembre. Os dejo ejercicios de repaso, refuerzo y ampliación para practicar matemáticas: los podéis ver en esta carpeta. Además no olvidéis el symbaloo de lengua y mates.
Parece mentira pero ya está a punto de finalizar el mes de septiembre, estamos terminando el tema 1 y va llegando el momento de demostrar lo bien que hemos trabajado:
Viernes 28 de septiembre matemáticas
Lunes 1 de octubre lengua
Si queréis hacer ejercicios de repaso de matemáticas en esta carpeta los podéis ver.
Para los que necesitan repasar operaciones pueden ver estesymbaloo de repaso.
Además en el symbaloo de lengua también tenéis ejercicios que os pueden venir bien para estudiar el tema. ¡¡¡Ánimo y a por ello!!!
Mañana vamos a llevar a cabo el concurso de preguntas elaboradas por vosotros. Las normas son:
Cada componente del grupo elaborará 5 preguntas de lengua y 5 de matemáticas según formato explicado en clase y las depositará el día del concurso en la caja correspondiente.
Se decidirá al azar (mediante un dado) el grupo que empieza.
El grupo responderá a 5 preguntas (2 de lengua, 2 de matemáticas y la última según acuerdo)
El grupo consensuará la respuesta y empezará a responder antes de haber transcurrido 15 segundos
Cada respuesta acertada valdrá 5 puntos.
La no respuesta a la pregunta penalizará con 2 puntos.
Si la pregunta que corresponde responder está mal formulada se penalizará al grupo que la elaboró con 3 puntos.
Continuará la ronda de preguntas el siguiente grupo en orden numérico a partir del que ha salido elegido por el dado.
Una vez terminada la primera ronda se continuará con bloques de 5 preguntas hasta agotar el tiempo.
Ganará el grupo que más puntuación haya obtenido al final de la partida.
¿Recordáis el PADLET de las vacaciones de Semana Santa? Seguro que ahora identificáis mejor los elementos geométricos que aparecen en vuestras fotos.
Ahora tenéis que hacer el Proyecto Final: "Diseñar un edificio construido con cuerpos geométricos"
Puedes utilizar la cajas que tenemos en clase de cuerpos geométricos, las construcciones de madera, realizarlas con distintos materiales...;
Elegir la superficie sobre la que vais a construir vuestro edificio (folio, cartulina de color, tablero de la mesa...)
Consensuar en el grupo las piezas que queréis utilizar y colocarlas para diseñar el edificio (máximo 5 piezas)
Hacer una fotografía del edificio
Anotar las medidas del terreno y de todas las piezas en cm. Haz un plano en tu hoja de cuadros.
Si quieres vallar tu terreno ¿cuántos cm de valla necesitas?
Imagina que quieres pintar tu edificio. Calcula la superficie que tienes que pintar.
Investiga: ¿qué altura aproximada quieres que tenga tu edificio? ¿qué escala tendrás que utilizar para construirlo?
¿Qué superficie ocupa la base del edificio? ¿Qué superficie te queda para jardín y zonas de uso común?
En estos padlets podéis ir subiendo vuestras conclusiones:
El Problema de Monty Hall es un problema de probabilidad que está inspirado por el concurso televisivo estadounidense Let's Make a Deal(Hagamos un trato). , famoso entre 1963 y 1986. Su nombre proviene del presentador, Monty Hall.
En este concurso, el concursante escoge una puerta entre tres, y su premio consiste en lo que se encuentra detrás. Una de ellas oculta un coche, y tras las otras dos hay una cabra. Sin embargo, antes de abrirla, el presentador, que sabe donde esta el premio, abre una de las otras dos puertas y muestra que detrás de ella hay una cabra. Ahora tiene el concursante una última oportunidad de cambiar la puerta escogida ¿Debe el concursante mantener su elección original o escoger la otra puerta? ¿Hay alguna diferencia?
¿Cúal sería la opción correcta?
Quedarse con la puerta inicial
Cambiar a la otra puerta
Es irrelevante cambiar o no cambiar
¿Vosotros qué opináis? A ver si el siguiente vídeo os saca de dudas:
A partir del martes de la semana que viene iréis exponiendo en clase las situaciones que habéis pensado relacionadas con el azar y la probabilidad. Listado para apuntarse a exponer.
